为什么有些人认为宗教反对科学？
3/16/2016
法嘉宗智 回答
某娱乐节目，嘉宾：李艾，崔永元。
崔：你看，这个苏东坡。其实，我们大家普遍知道的，是东坡肘子
艾：崔老师，现在一说肘子，可指的是个人。
崔：那就不是个人！那就是一混蛋！就该拉过来大家一起打死他！
……
以半吊子的科学论点来看宗教，宗教虽然不能证伪，但是也不能证实。
宗教没法放到实验室里来做个试验论证一下。
最可恨的，有些宗教问题，是不许你问的。
很多信徒在宣传教义的时候终归都会说——不许问为什么！别问怎么回事儿！信就行了！
这在所谓的探索发现论证辨析的科学精神来看，是不能容忍的。
我上了高中之后，数学就一路的晃晃悠悠，到今天依稀记得，
有个玩意儿叫“i”，就是-1的平方根。
过去这么久了，其实我依然不信这玩意儿，以我的IQ，我到今天也想不明白-1咋个能出平方根来。
学物理的时候，牛顿第一运动定律，物体在不受外力的条件下，bla bla……
其实用脑子想想都知道，这世界上，尽虚空遍法界，哪儿来的一个没外力的地方？！物理讲万有引力是普遍存在的。无非是大小而已么？！
学化学的时候，老师说，硫化氢是臭鸡蛋气味。
哦！当时记住了，标准格式。考试一定这么写。其实，鸡蛋臭了生成的气体是硫化氢。
说白了，这个定义无非是说，硫化氢是硫化氢的味道。这从逻辑来说，不是扯么？！
你看，这也不耽误我们相信数理化老师所说的这一切，因为我们依然信他，
因为他说的要考试，考不及格回家要被揍。
是我们选择相信所谓的科学么？其实无非是信不好要挨打而已。
从这个层面讲，我们对于科学的笃定，何尝不是一种迷信呢？！
严谨的科学态度，在描述任何一件事情的时候，一定有一个前提——在已知的范围内。
恭敬的宗教虔诚，一定在宣道讲法的时候会说，以我所知道的是这样，我不理解的是我智慧不够。
当我们对自然敬畏、对世界恭谨、对神明谦卑、对自己探索发现的精神负责的时候，
只有我仅仅知道的，而没有我所反对的，因为我从不敢说，我了解多少。
献上那句话，祭奠伟大的苏格拉底吧！
我唯一所知道的——就是我一无所知……
崔：你看，这个苏东坡。其实，我们大家普遍知道的，是东坡肘子
艾：崔老师，现在一说肘子，可指的是个人。
崔：那就不是个人！那就是一混蛋！就该拉过来大家一起打死他！
……
以半吊子的科学论点来看宗教，宗教虽然不能证伪，但是也不能证实。
宗教没法放到实验室里来做个试验论证一下。
最可恨的，有些宗教问题，是不许你问的。
很多信徒在宣传教义的时候终归都会说——不许问为什么！别问怎么回事儿！信就行了！
这在所谓的探索发现论证辨析的科学精神来看，是不能容忍的。
我上了高中之后，数学就一路的晃晃悠悠，到今天依稀记得，
有个玩意儿叫“i”，就是-1的平方根。
过去这么久了，其实我依然不信这玩意儿，以我的IQ，我到今天也想不明白-1咋个能出平方根来。
学物理的时候，牛顿第一运动定律，物体在不受外力的条件下，bla bla……
其实用脑子想想都知道，这世界上，尽虚空遍法界，哪儿来的一个没外力的地方？！物理讲万有引力是普遍存在的。无非是大小而已么？！
学化学的时候，老师说，硫化氢是臭鸡蛋气味。
哦！当时记住了，标准格式。考试一定这么写。其实，鸡蛋臭了生成的气体是硫化氢。
说白了，这个定义无非是说，硫化氢是硫化氢的味道。这从逻辑来说，不是扯么？！
你看，这也不耽误我们相信数理化老师所说的这一切，因为我们依然信他，
因为他说的要考试，考不及格回家要被揍。
是我们选择相信所谓的科学么？其实无非是信不好要挨打而已。
从这个层面讲，我们对于科学的笃定，何尝不是一种迷信呢？！
严谨的科学态度，在描述任何一件事情的时候，一定有一个前提——在已知的范围内。
恭敬的宗教虔诚，一定在宣道讲法的时候会说，以我所知道的是这样，我不理解的是我智慧不够。
当我们对自然敬畏、对世界恭谨、对神明谦卑、对自己探索发现的精神负责的时候，
只有我仅仅知道的，而没有我所反对的，因为我从不敢说，我了解多少。
献上那句话，祭奠伟大的苏格拉底吧！
我唯一所知道的——就是我一无所知……
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法嘉和他的朋友们
问：你好，我看到你将科学描绘成了一种信仰，我只能说这是教育的悲哀，科学其中一个特性就是你提到的证伪这个特性，科学的这个特性就是允许后来者质疑科学的任何理论，然后提出更符合实际的科学理论让科学不断发展，这跟宗教有很大区别。
而科学的正确性是因为我们运用科学的理论能够达到我们的目的或者预期，所以我们才会相信。为什么教育的时候不是用质疑的科学精神，而是用类似信仰的方式，这是因为现在科学理论非常多，如果每个都经过质疑和实践再去相信，那么教育时间会变长成本会上升，正确的教育应该在教育相信的同时也给大家拥有科学的质疑精神，但在教育的过程中，我前面说了教育并未将科学的证伪特性放到教育中，在让受教育者相信后，又不导入证伪特性，导致科学成为了一种信仰。
尽管现在很多人慢慢醒悟真正的科学是什么，但这种信仰感仍在广大老百姓中遗留，而现在更多的是让很多人对这种信仰的厌恶，对科普的推广和科学的发展造成了一定影响。
而科学的正确性是因为我们运用科学的理论能够达到我们的目的或者预期，所以我们才会相信。为什么教育的时候不是用质疑的科学精神，而是用类似信仰的方式，这是因为现在科学理论非常多，如果每个都经过质疑和实践再去相信，那么教育时间会变长成本会上升，正确的教育应该在教育相信的同时也给大家拥有科学的质疑精神，但在教育的过程中，我前面说了教育并未将科学的证伪特性放到教育中，在让受教育者相信后，又不导入证伪特性，导致科学成为了一种信仰。
尽管现在很多人慢慢醒悟真正的科学是什么，但这种信仰感仍在广大老百姓中遗留，而现在更多的是让很多人对这种信仰的厌恶，对科普的推广和科学的发展造成了一定影响。
答：受教。受教。
